基于新课程背景下小学科学课教师角色转变研究与探讨

• 作者: 李媛秋
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 小学 科学课 教师角色 转变
• 年，卷（期）: wldh_2014,（32）
• 页码范围: F0003-F0003
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

教育的迅猛发展，人们对于教育的重视程度越来越高，促进了新课程的改革。而新课改的种种新理念，也影响着传统模式下小学的课程体系。作为教学的主体——老师来说，为了跟上现代教育的步伐，就必须在教学内容、教学方法、教学目标、教学理念等方面都进行着角色上的改变，这对小学科学课的老师来说无疑是一种挑战。基于此，本文将从新课程的背景作为着手点。深入分析在这样的背景下，小学科学课的教师角色发生了怎样的转变,以及转变的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李媛秋	南京外国语学校仙林分校	3	0	0.0	0.0