数学教学中学困生逆反心理的预防

• 作者: 宋培东 田惠杰
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 数学 学困生 逆反心理
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 字数: 2542字
• 语种: 中文

摘要

学生在课堂中的主体地位非常重要，教学也要面向全体学生，但数学学困生在初中生中占有相当比例，尤其是学困生的逆反心理。所谓逆反心理，即在一定的外界因素作用下，对某种事物产生厌恶、反感情绪，做出与事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态，这种心理状态在后进生中出现较为普遍，他们一旦出现逆反心理，对学习的消极态度和厌恶情绪便油然而生，有的甚至产生严重对立情绪。目前，中学数学教学普遍存在着比较严重的两极分化现。对学困生多鼓励少批评；改进教学方法，提高学困生学习数学的兴趣，建立公平的竞争机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田惠杰		4	0	0.0	0.0
2	宋培东		4	0	0.0	0.0