基于差异教学理念的幼儿园小班化教学研究

• 作者: 常红
• 来源期刊: 现代妇女（理论版）
• 关键词: 小班化教学 个体差异 实施途径
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 121
• 页数: 1页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

幼儿园小班化教学的起点是关注幼儿个体差异.笔者通过调查研究和实践观察,以查阅资料为主要研究手段,分别探讨了基于差异教学理念下的幼儿园小班化教学的必要性、可行性,其实施途径主要是收集、整理信息,设计个别化教育方案;开展弹性差异分组,实行分层次指导;合理安排课程内容,实行分段式进度;分层次进步,实现异步达标;重视多元评价的有效性.