“数”山有路“问”为径

• 作者: 谢秋萍
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: “数”山 学生 问 径
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教材教法 -- 问题分析
• 页码范围: 183-183
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革强调“学习过程应更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程”。传统的数学课堂，学生已习惯教师提问、学生思考、学生回答的“一问一答式”的教学模式，所谓的“数学问题”都是教师为了完成教学任务，为学生预先设想好了的，这是典型的以学科为本位的“目中无人”的教学。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，教师必须实现以学科本位向以人的发展为本位的转变，真正实现学科教学以人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢秋萍		3	0	0.0	0.0