浅谈小学数学课堂中的有效提问

• 作者: 邓燕燕
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 有效提问 策略
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 184-184
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2382字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式，是＂有效教学＂的核心。古语云：学想于思，思源于疑。美国著名心理学家哈尔莫斯说过：问题是数学的心脏。有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。由此可见，提出一个好的数学问题是增强数学课堂提问有效性的重要环节。然而我们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够，教学中严重存在低效提问、无效提问的现象，甚至出现不良提问和失误提问。