基于“学习过程”考核法在高职课程教学中的研究与探讨

• 作者: 刘松平
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “学习过程”考核法 考核因素 职业教育
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 193-193,194
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 399字
• 语种: 中文

摘要

目前高职教育在课程教学的过程中，普遍存在理论课学生厌学、实践课学生不会，或者是动手能力欠缺等现象，如何提升学生的学习自主性、增强教学的趣味性、提高教学质量成了困扰高职教育的一个难题，本文提出一种基于学习过程的考核方式，来提高学习质量。本文提出的基于“学习过程”考核方式主要从学生平时学习的过程中，记录了学生的学习情况，鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力，这种考核方式还可以使得学生变“被动”为“主动”，增加与学生的互动，提高教学质量，符合高职教育方向，有利于深化课程建设，提升教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘松平		23	15	2.0	3.0