对话理念之于课程考核模式的思考

• 作者: 赵彬宏
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 对话 教育质量 课程考核模式 创新人才培养
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 『教育教学研究』
• 页码范围: 175-175,182
• 页数: 2页
• 字数: 2901字
• 语种: 中文

摘要

教育质量内涵于教学管理与教学活动的每一环节，高师课程考核的成绩能否真实准确的反映教育教学效果，能否成为开启创新人才培养的钥匙，这些将成为教育质量评价研究的关键因素。因此，在高师院校课程考核模式、教育质量与创新人才培养之间建立合理的对话关系显得十分必要。基于此，笔者倡导高师院校实行对话型、开放性、多元化课程考核模式，旨在改善教育质量的同时启迪学生思维，培养创新性人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵彬宏		24	10	2.0	2.0