PBL与LBL两种教学方法在中西医结合心血管内科临床教学中的比较研究

• 作者: 时学昆
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 以传统授课为基础的教学法 以问题为导向的教学法 心血管内科
• 年，卷（期）: 2014,（27）
• 所属期刊栏目: 荫临床医学 -- 论著
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的比较问题为向导的教学法(Problem-based learning,PBL)与以授课为基础的单向教学法(1ecture-based leaming,LBL)在中西医结合心血管内科临床教学的应用效果。方法选择2012年6月~2013年6月在新疆医科大学附属中医医院实习的128名五年制中西医结合临床医学本科实习医师,随机分为PBL教学组(n=63)和LBL教学组(n=65)；分别用PBL与LBL教学法进行中西医结合心血管内科临床教学,教学结束后通过专业考试及问卷调查等方法,对两种教学方法的效果进行比较。结果PBL教学方法组成绩明显高于LBL教学法,两组之间差异有统计学意义(<0.05)。结论在中西医结合心血管内科临床教学中,PBL教学法能帮助学生更快的发现问题,分析问题和解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时学昆	新疆医科大学附属中医医院心内二科	10	82	5.0	9.0