PBL与LBL两种教学方法在心血管内科临床教学中的比较研究

• 作者: 刘杰 朱航 王广义 薛浩
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为导向的教学方法 传统授课为基础的教学方法 心血管内科
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 9-10
• 分类号: G642
• 字数: 2413字
• 语种: 中文

摘要

目的 比较PBL 和LBL 在心血管内科临床教学中的效果.方法 连续入选在我院实习医学本科学生36 例,将其分为两组:PBL 教学组(n=18 人)和LBL 教学组(n=18 人).分别实施PBL 教学方法和LBL 教学法,出科前进行问卷调查和试卷考试,将考试成绩进行统计学分析.结果 PBL 教学方法组成绩明显高于LBL 教学法,两组之间差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 在心血管内科临床教学中应用PBL 教学法能更好地提高医学生思考问题、分析问题、解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杰	解放军总医院内科临床部心血管内科	74	331	9.0	12.0
2	薛浩	解放军总医院内科临床部心血管内科	41	273	10.0	14.0
3	王广义	解放军总医院内科临床部心血管内科	48	256	9.0	14.0
4	朱航	解放军总医院内科临床部心血管内科	27	159	8.0	11.0