探究式在《仪器分析》课堂教学中的实践

• 作者: 余会成 姚兴东 谭学才 韦贻春
• 来源期刊: 广西民族大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式 仪器分析 教学 改革
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 101-104
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4399字
• 语种: 中文

摘要

为了提高《仪器分析》课程教学质量,该研究在环境工程与制药工程专业的《仪器分析》课程中分别采用了两种教学模式:一种是“填鸭式”的教学,老师讲学生听;另一种是探究式,引导学生对一些知识点进行探索.后者这种教学活动过程包括:设问质疑,做出猜测或假设、交流,得出初步结论.通过一学期的实践与比较,发现探究式的教学效果比传统讲授的教学效果要优越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭学才	广西民族大学广西林产化学与工程重点实验室	82	558	14.0	21.0
2	韦贻春	广西民族大学化学化工学院	18	71	4.0	7.0
3	余会成	广西民族大学化学化工学院	19	40	4.0	5.0
4	姚兴东	广西民族大学广西林产化学与工程重点实验室	28	108	6.0	8.0