如何在汉语拼音教学中调控课堂节奏

• 作者: 陈亚平
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 拼音教学 学习情境 教学内容 调节手段
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

汉语拼音是学生识字、阅读的有效工具，但由于汉语拼音的学习较为单调枯燥，教师要创设张驰有度的学习情境，安排丰富的教学内容，采取形式多样的调节手段，提高课堂教学效率。

作者信息

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1	陈亚平		1	0	0.0	0.0