从认知心理学角度谈提高数学课堂效率

• 作者: 王毅
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 认知心理学 信息的加工、处理 反馈信息的捕获
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2216字
• 语种: 中文

摘要

当代认知心理学认为,大脑是一种“符号运算系统”,大脑活动的过程就是信息加工的过程.而课堂教学过程是教师与学生之间信息的交流、传递、加工、处理及教师的控制过程.如何在备课过程中加工、处理信息,如何在课堂教学中及时捕获学生反馈的信息,是教师必须深入研究的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王毅		14	40	3.0	6.0