场域理论支持的高中信息技术课堂教学中的合作学习

• 作者: 林铭 蒋祝希
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 场域理论 合作学习 高中信息技术课堂
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

合作学习作为新课程提倡的学习方式之一,因其能激发学生学习兴趣、发挥学生主体性、提高教学效率,有效促进学生交往能力改善,培养学生合作意识、团队精神和探究能力而被普遍应用在现今的高中信息技术课堂教学中。然而,目前合作学习在高中信息技术课堂中普遍存在＂有合作之形而无合作之实＂的现象,影响了合作学习的效率。本文主要借用＂场域＂这一概念探究高中信息技术合作学习中小组成员间的关系对合作学习效率是否存在直接或间接的影响,并基于小组成员关系的视角提出一些使合作学习更有效应用于高中信息技术课堂的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林铭	广西师范大学教育科学学院	25	79	5.0	7.0
2	蒋祝希	广西师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0