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依托教材 创设情境——以童话为手段提高低段学生写话能力
依托教材 创设情境——以童话为手段提高低段学生写话能力
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摘要：
根据学生因年龄的特点、喜欢童话的共性,让低年级学生用写童话的方式进行写话,以激起学生起步作文的兴趣。童话的幻想力强,它的情节,随着想象和时间、环境等不同,可以出现各自不同的延伸、发展,或者不同的结局,我们试图以激发低年级学生写话的兴趣,来提高低年级学生写话的能力。
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依托教材 创设情境——以写话入手提高学生写作能力
依托教材
创设情境
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写作能力
在情境创设中提高低年级学生的写话能力
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能力
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如何提高低年级学生的看图写话能力
低年级学生
看图写话
写作基础
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文献信息
| 篇名 | 依托教材 创设情境——以童话为手段提高低段学生写话能力 | ||
| 来源期刊 | 赤峰学院学报：作文教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 低段 童话 写话教学 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 44-47 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G623.202 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
低段
童话
写话教学
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
赤峰学院学报：作文教学研究
主办单位：
赤峰学院作文报社
出版周期：
双月刊
ISSN：
1673-2596
CN：
15-1341/C
开本：
出版地：
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
邮发代号：
16-139
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6687
总下载数（次）
5
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