书面纠错对中国英语学习者搭配习得的影响研究

• 作者: 姜琳 王婷
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 书面纠错 搭配 语境 二语习得
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 319-338
• 页数: 20页
• 分类号: H3

摘要

本文试从两个方面拓展当前有关书面纠错功效的研究：1）通过突破传统的形式反馈,比较了直接反馈与语境反馈（即在丰富语境下提供的反馈）对于二语习得的不同作用;2）通过转变传统的目标结构,考察了反馈对于英语搭配习得的影响。研究采用＂前测—干预—后测—延迟后测＂的设计模式,通过汉译英和选择两种测试方法来考察反馈的效果。实验结果表明,纠错可以有效促进英语搭配习得,而且语境越丰富,纠错效果越好。研究指出,纠错有利于学习者注意到中介语与目标语间的差距,从而有意识地学习正确语言形式以弥合差距。另外,纠错中的语境因素可以调动人的多层认知系统,加深学习者对搭配的理解和记忆,从而产生更好的促学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜琳	广东外语外贸大学英语语言文化学院	21	131	5.0	11.0
2	王婷		2	2	1.0	1.0