成长教师 成就学校——育英小学“教师成长课题”管理的探索

• 作者: 夏渝
• 来源期刊: 重庆与世界：教师发展
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 课题研究 管理 小学 学校 成就 阅读能力培养 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

教师成长课题这一科研项目，是沙坪坝区科研中心为区域内广大教师办的一件大好事，其意义与价值定位在于帮助教师“梳理教学、反思问题、解决问题、凝练成果”这十六字上，其实质就以促进教师成长为目的。以我校为例，我校三年来共同承担教师成长课题研究13个，包涵了语文、数学、英语、音乐、体育、科学、综合实践与信息学科，研究的内容涉及学生阅读能力培养、写字教学模式、合作学习、思维语言、教学策略、学习策略、整理复习和课堂规范等方面，涵盖了一年级到六年级。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏渝		13	0	0.0	0.0