图式理论指导下的高职英语听力教学

• 作者: 朱卫敏
• 来源期刊: 大观
• 关键词: 图式理论 听力教学 由浅入深 以学生为中心 因材施教
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 83-83,84
• 页数: 2页
• 字数: 4313字
• 语种: 中文

摘要

图式理论揭示了人类认知过程的规律和特点，能够有效地指导高职英语听力教学。在实际的听力教学中，我们要在材料的选择上做到由浅入深，教学过程要以学生为中心，而且还要根据学生的实际情况因材施教，才能有效提高听力教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱卫敏		11	2	1.0	1.0