教育评价旨在促进学生生长

• 作者: 孟晓东
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 价值观 发展性评价 学生生长
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 高层吹风
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G424.75
• 字数: 4223字
• 语种: 中文

摘要

教育评价是新一轮基础教育课程改革的重要枢纽,是广为关注的重点、难点和焦点领域,"新课改"十余年来受到的批评和责难最多.其根子在于根深蒂固的文化传统的沿袭和极度功利主义的价值心理定式,核心在于课程价值观的扭曲. 所以,教育评价是为了发展还是为了选拔便成了评价改革与深化的逻辑起点,发挥评价的"诊断""矫正""激励"功能便成了重要的抓手,课程考试和课堂教学便成了"主阵地".只有旨在促进学生生长的教育评价,才能真正实现学生素质的全面提升和素质教育的全面实施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟晓东		21	4	1.0	1.0