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摘要:
在中学英语教学中,有效提升课堂教学质量,帮助学生学习并持久掌握英语技能,除了要优化教学目标、课堂教学设计、课后有效评价体系外,最关键的是教师对学生认知能力的认识以及规律的把握与运用.图式理论在中学英语课堂教学中有着重要作用,使学生增加了词汇量,提高了阅读理解能力,锻炼了听力能力,有效提高了课堂教学的认知能力,优化了课堂教学质量.
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文献信息
篇名 "图式理论"在中学英语教学中的应用
来源期刊 中学课程资源 学科
关键词 图式理论 英语教学 策略
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 理论研讨
研究方向 页码范围 12-13,43
页数 3页 分类号
字数 4645字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄若霖 福建省 泉州市实验中学圣湖校区 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
图式理论
英语教学
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程资源
月刊
1673-2634
21-1526/G4
16开
辽宁省大连市凌工路2号
2005
chi
出版文献量(篇)
2573
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3
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2096
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