学业困难医学生的个性化指导模式构建及实践

• 作者: 刘晔 曾文姣 王莉英 邵红霞 钱睿哲 闵瑞隽
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学业指导模式 学业困难 个性化指导
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 1121-1123
• 页数: 3页
• 分类号: G645
• 字数: 2856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2015.12.35

摘要

为引导学业困难的八年制医学生顺利完成学习生涯,建立辅导员-PBL教师-专业导师三位一体的指导模式. 以两个年级13名学业落后的医学生个体为关注对象,进行为期1年半、多教师参与的个性化指导和后续学业跟踪. 结果表明医学学习的早期阶段是进行学业指导和帮助的关键时期,个性化指导有助于深入了解学生,进而在一定程度上提高学生的学业表现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晔	复旦大学基础医学院本科生教育管理办公室	30	315	8.0	17.0
2	邵红霞	复旦大学基础医学院医学实验教学中心	22	325	5.0	18.0
3	钱睿哲	复旦大学基础医学院生理与病理生理学系	28	267	8.0	16.0
4	王莉英		22	160	8.0	12.0
5	曾文姣	复旦大学基础医学院病理学系	10	24	3.0	4.0
6	闵瑞隽	复旦大学上海医学院教学管理办公室	2	2	1.0	1.0