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摘要:
一群人读绘本 学生看了图画,再来读文字,文字是绘本中另一种信息的来源。由于图像呈现的是定格画面,这时,文字就扮演了穿针引线的角色:或描景,或叙事,或论理,或抒情。或借以交代时空的背景;或串联前后情节的发展;或陈述画面的内容;或说明角色的思维和感受,在图文的水乳交融中展现完整的内容。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 绘声绘色演绘本 童言童语绎童话
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 绘本 演绎 童趣
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 97-99
页数 3页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 卢丽霞 4 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
绘本
演绎
童趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
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