以 OBE 理论指导普通生物学研讨课的课程设计

• 作者: 谢莉萍
• 来源期刊: 高校生物学教学研究（电子版）
• 关键词: 基于学习成效的教育 OBE 研讨课
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教改纵横
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 字数: 3378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3868/j.issn 2095-1574.2015.04.007

摘要

基于学习成效的教育（outcome-based education，OBE）理论，其核心的理念是基于学习成效进行课程设计，并依据学习成效的评价结果，改进课程设计，以达到理想的学习成效。本文以 OBE 理论为指导，在确定研讨课的学习成效及其评价标准的基础上，设计并组织了两次研讨课，并对研讨课的学习成效从任务、方法和专业三个层面进行了分析评价，进一步提出了改进研讨课课程组织和设计的具体建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢莉萍	清华大学生命科学学院	29	91	4.0	8.0