提升小学数学概念教学有效性策略的研究综述

• 作者: 许中丽
• 来源期刊: 南昌教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 概念教学 有效性策略 操作性活动
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 92-95
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4793字
• 语种: 中文

摘要

小学数学概念是小学数学教学内容的重要组成部分。目前，虽然我国小学数学概念教学已引起高度重视，但仍然存在一些问题。相关学者专家在对这些问题进行了分析和研究后，有针对性地提出了不同的概念教学策略。这些策略可分为纵横两个维度，不仅提出针对学生、教师、学习材料及学习情境方面的策略，还包括概念的引入、建立、巩固与深化策略。这些概念教学策略都为数学概念教学中操作性活动的研究提供了宝贵的经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许中丽	淮北师范大学教育学院	4	135	2.0	4.0