学生焦虑与应付方式的成因分析

• 作者: 刘明娟 李佳 李然 马俊
• 来源期刊: 山西大同大学学报（自然科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 焦虑心理 应付方式 积极应对 消极应对
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 心理学与体育学
• 页码范围: 73-76,89
• 页数: 5页
• 分类号: B842
• 字数: 3218字
• 语种: 中文

摘要

目的 调查山西大同大学学生焦虑心理与应付方式的现状,并对其影响因素进行分析,从而帮助大学生正确认识自我,健康学习成长.方法 运用"应付方式问卷"和"焦虑心理问卷"对181名在校大学生进行测量.结果 ①大学生焦虑水平得分2.29~2.40;应付方式得分从高到底依次为"解决问题,求助,幻想,退避,合理化,自责".②未担任班委的大学生来自"自信不足"的焦虑显著高于班委人员;应付方式在"自责"、"合理化"因子上存在显著的性别差异.③睡眠质量在各焦虑因子上差异显著,但在应付方式上无显著差异.④学习成绩在各焦虑因子上差异显著;在"解决问题"、"自责"、"求助"应付方式上差异显著;在"幻想"、"退避"、"合理化"消极因子上不存在显著差异.结论 ①大学生焦虑程度适中,应付方式具有积极倾向性,同时在人格上体现出两面性、矛盾性.②睡眠质量良好者焦虑程度低,但对大学生形成积极应对方式无显著效应.③学习成绩在及格水平附近者焦虑程度较高,采用积极应对方式也较少.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李然	山西大同大学教育科学与技术学院	8	40	4.0	6.0
2	刘明娟	山西大同大学教育科学与技术学院	6	153	4.0	6.0
3	李佳	山西大同大学教育科学与技术学院	17	29	3.0	4.0
4	马俊	山西大同大学教育科学与技术学院	10	47	6.0	6.0