中小学生科学学习形成性评价研究——基于北京、大连、上海的调查比较

• 作者: 刘莉 张洋 张跃 王晶莹
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学学习 形成性评价 学业评价 混合研究方法
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 评价与管理
• 页码范围: 83-87
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 4938字
• 语种: 中文

摘要

形成性评价是在教与学的过程中,针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价.随着课程改革的深入开展,新课程体系在课程结构、内容、实施和评价等方面较原来课程有了重大创新与突破.文章基于北京、大连、上海三个地区九所中小学进行的实践调查,试图利用定量和定性的混合研究方法,探索我国中小学生科学学习形成性评价的现状,以期对我国中小学生科学学习形成性评价活动的开展提供启迪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晶莹	首都师范大学物理系	99	294	10.0	13.0
2	张跃		20	63	5.0	7.0
3	张洋	南澳大利亚大学教育学院	2	0	0.0	0.0
4	刘莉		4	5	1.0	2.0