小班化数学教学中“说错”的实践与策略

• 作者: 韩琳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 数学说错 自我说错 合作说错 纠错记忆
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 265-265
• 页数: 1页
• 字数: 2720字
• 语种: 中文

摘要

学生的错误是一种真实的、有价值的课程资源，但是长期以来，受教师认识和解决方式单一的限制这种资源未得到很好的开发和利用，处于闲置的浪费状态。小班化教学虽在一定程度上有所改进，但是仍不能得到很好的改善和利用，究其原因是教师缺乏必要的认识和理性地操作手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩琳		1	0	0.0	0.0