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分层设计活动，提高学生英语语篇阅读能力
分层设计活动，提高学生英语语篇阅读能力
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摘要：
语篇教学应以学生为主体，在具体语境中引导学生对材料整体感知、理解和应用，通过听、说、读、写等方式来培养学生的综合运用能力。
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开展英语语篇教学提高学生写作能力
语篇分析
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小学英语
语篇教学
阅读策略
语言交际
英语语篇阅读教学模式初探
语法
语篇阅读
教学模式
巧搭支架,提高中职生英语语篇复述能力的实践研究
支架
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 分层设计活动，提高学生英语语篇阅读能力 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学英语 语篇阅读 分层设计 阅读能力 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 57-57 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.31 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小学英语
语篇阅读
分层设计
阅读能力
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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10
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