幼儿园创造性美术活动的探究

• 作者: 黄莹
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性 美术活动 幼儿主体性
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 前沿探索
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G613.6
• 字数: 3292字
• 语种: 中文

摘要

3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。美术活动是艺术教育的重要表现形式之一，对于培养幼儿的创造力、表现力，起到了独特的作用。随着现代教育改革的进行，越来越多的幼教工作者已经认识到了这一点，我们在美术活动中逐渐摒弃传统的说教式教育方式，大胆实践，多种教学方法结合，努力为幼儿营造宽松、自由的环境。尊重每位幼儿的个性，激发幼儿的想象。在活动中及时捕捉幼儿的闪光点，并加以科学引导，帮助幼儿树立起对美术活动的信心，保护幼儿宝贵的创造能力，真正实现美术活动让幼儿发现美、感受美的含义。