教如何促进学:理念与路径--兼谈教育学课程与教学方法改革

• 作者: 陈新文
• 来源期刊: 襄阳职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育知识 教育经验 教育阅读 教育思维 教育实践 学习体验 问题意识
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 6071字
• 语种: 中文

摘要

由于教育理论与教育实践之间存在的问题，教育学教学始终未能处理好教与学的关系，改变这种困境的基本思路是建立“以学习者为中心”的教学方法改革理念，让教育学真正指向教师。可以选择的路径包括：重视教育知识与教育信仰的转换，激发学生的求知欲；倡导教育阅读与教育思维的联结，培养学生的问题意识；强调学习体验与教育实践的获得，提高学生的成就感；密切教育理论与教育实践的联系，增强学习的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈新文	襄阳职业技术学院学报编辑部	20	53	4.0	6.0