中国高校教学成效低的原因及对策分析

• 作者: 蒲新微 金涛
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学成效 教学结构
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教 育 教 学 研 究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3044字
• 语种: 中文

摘要

教学成效是教学的成果和效果。研究教学成效的目的是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务，是研究教师的教和学生的学的价值体现。目前，由于高校教师评价体系、学生求知欲、现代教学手段等多种因素的影响，很多高校课堂教学的效果并不乐观，教师应付课堂教学的现象大量存在，学生学习懈怠的现象比比皆是。对此，本文提出要从教学结构改革的视角提升教学成效，即改变教师重科研轻教学的取向，从以教师为主转为以学生为主，并合理利用现代教育手段，从而提高高校的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金涛	吉林大学哲学社会学院	26	134	6.0	11.0
2	蒲新微	吉林大学哲学社会学院	46	190	7.0	12.0