探讨家长助教活动的教师指导策略——以小班“故事妈妈进课堂”活动为例

• 作者: 汪田田
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 指导策略 讲述方式 案例描述 《灰姑娘》 瑾瑜 怡情 语言风格 班级组织 讲道理 实践经历
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G616

摘要

【正】阅读是幼儿认识社会、融入社会、发展自我的重要过程。幼儿园阶段的阅读活动重在培养幼儿的阅读兴趣。前段时间,我园开展了阅读月活动,"故事妈妈进课堂"是小班开展的一个家长助教活动。活动前期,教师发现家长在绘本选择、讲述方式和对活动价值的理解上存在问题,于是及时进行了干预,并提出了跟进策略。以下是活动中的几个片段。一、案例描述片段一:把讲故事变成读故事

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪田田		22	1	1.0	1.0