工作场学习：职业学校教师专业发展的有效路径

• 作者: 林克松
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业学校教师 专业发展 工作场学习
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G710

摘要

职业学校教师专业发展有必要实现从＂自上而下＂到＂自上而下＂与＂自下而上＂协同作用的范型转换。工作场学习视职业院校为合法的学习空间,强调教师根植于学校工作情境,在日常工作实践中学习,主张工作学习化、学习工作化,其中蕴含的鲜明情境性、实践性和日常性韵味,使其与＂自下而上＂的教师专业化革新取向深度契合,能够作为系统提升职业学校教师专业水平的有效杠杆。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林克松	华东师范大学教育学院职业教育与成人教育研究所	15	47	4.0	6.0