课程督导学习模式对PBL教学法在内科见习应用中的影响

• 作者: 吴震宇 宋春青 张志国 李莉 荀培 郝玮 韩磊
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程督导 见习 临床教学 内科
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4278字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.01.013

摘要

目的：探讨课程督导学习模式是否能够改善PBL教学法在内科见习应用中的教学效果。方法选取即将进行内科见习的临床专业2011、2012级的64名学生，参加此次对照教学研究及教学质量评价；学生按年级分配到实验组（采用PBL教学法联合课程督导学习模式）对照组（沿用PBL教学法），并通过问卷调查、理论考核及五站临床实践考核来评估两组教学效果。结果实验组学生课前预习时间长，查阅文献资料多，辛苦程度较高，但课堂互动、学习兴趣、分析问题能力、自学能力、团队协作精神也明显高于对照组（P＜0.05）；实验组理论考试成绩、临床实践考核总成绩及五站临床考核中问诊、辅助检查分析、病历书写及临床思维能力的考核成绩均明显高于对照组（P＜0.05）；实验组的教学结果评价中学生成绩达到的优秀率（9.7%）及良好率（64.5%）明显高于对照组学生的优秀率（0%）及良好率（27.3%）。结论在PBL教学法的基础上增加学生助教进行督导课程学习进程，可以显著提高医学生的内科见习水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉	首都医科大学大兴教学医院肿瘤内科	206	831	15.0	20.0
2	韩磊	首都医科大学大兴教学医院肿瘤内科	33	223	7.0	14.0
3	吴震宇	首都医科大学大兴教学医院内分泌科	14	91	5.0	9.0
4	郝玮	首都医科大学大兴教学医院肿瘤内科	7	90	3.0	7.0
5	张志国	首都医科大学大兴教学医院肿瘤内科	18	69	5.0	7.0
6	荀培	首都医科大学大兴教学医院肿瘤内科	10	61	4.0	7.0
7	宋春青	首都医科大学大兴教学医院肿瘤内科	11	41	4.0	6.0