职业教育课程质量控制机制研究

• 作者: 胡亚学
• 来源期刊: 南方职业教育学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 职业课程 质量控制 机制研究
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 分类号: G712
• 字数: 5140字
• 语种: 中文

摘要

职业教育课程教育质量的提高是一项系统工程，受到课程标准、教学内容、教学条件、教学行为、监评体系等多种因素的影响。这些因素可测量、评估和干预，只要遵循系统性、全程性和多主体控制原则，坚持市场导向的课程开发模式、标准一致的课程实施模式和全程多元的课程监评模式，工作方法得当，就能实现对课程质量的有效控制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡亚学	黄冈职业技术学院质量管理处	37	131	7.0	9.0