基于教师和家长评定的<em>3</em>～6岁幼儿发展特点研究

• 作者: 刘艳 李晓巍
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 幼儿发展评价儿童观察记录教师评定家长评定
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 92-96
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

以北京市297名3～6岁幼儿为研究对象,采用《儿童观察记录》作为研究工具,基于教师和家长对幼儿的发展状况进行评定,并比较两种主体评定结果的一致性与差异性.结果表明:(1)教师和家长评定的幼儿发展各维度均存在显著的性别和年级差异,具体表现为女孩发展水平高于男孩,随年级增高幼儿发展水平逐步提高.(2)幼儿发展状况可分为三种类型:良好型、一般型、滞后型,教师和家长评定的各类型所占比例分别为25.4％、57.7％、16.9％和32.8％、49.6％、17.6％.(3)教师和家长的评定结果既有一致性,又存在差异性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓巍	北京师范大学教育学部	57	958	15.0	30.0
2	刘艳	北京师范大学发展心理研究所	61	1124	18.0	33.0