浅谈数学教学中举反例的作用

• 作者: 兰方远
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 反例 数学教学 数学概念 创造性思维 作用
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 250-250,251
• 页数: 2页
• 字数: 9404字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是课程实施的基本途径，在初中数学教学中，经常会看到学生出现理解偏差，或是存在这样那样的问题，将学生这种错误的理解或是解题方法运用于课堂，帮助学生加深对知识的正确理解，就叫反例教学。举反例也就是指出某命题不成立的例子，数学中常常需要利用反例来判断一个命题是假命题，在数学的发展史上，反例与证明占有同等重要的地位。在数学教学中，恰当地开发和利用反例，引导学生去构造反例，长期训练学生训练反例的能力，就能为学生找到从模糊错误的思维中通往豁达开朗的桥梁，从而收到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰方远		1	0	0.0	0.0