学生倾听素养培养之思考

• 作者: 吴枫柳
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学课 教师观念 新课程改革 教学活动 课堂教学 学习活动 小学数学教师 课堂气氛 感受体验 积极主动性
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

随着新课程改革深入,在小学数学课堂中,较多地出现了师生互动、平等参与的场面。教师开始学会蹲下身子看学生,平等、合作等理念正逐步影响每个教师的教学活动。然而在这看似热闹的背后,也出现了一个不容忽视的现象：学生只顾张扬自己的个性、充分展示自我,而忽略了别人的存在,更不愿倾听别人的意见。一、转变教师观念达到正视倾听课堂教学活动是师生双边的活动,教师如何更好地体现新课程改革的精神,真正成为学生学习活动的指导者、参与者、组织者，而学生又如何学会合作与共处，这就要求教师要转变观念，倾听学生的心声。倾听要有耐心，要注意对方的表情，要时不时回一下对方的话；要细心，要专注不要走神；倾听要有眼神或对话交流。这样才有互动，这样的课堂才会有活力。倾听别人发言与发表自己的意见同样重要。

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