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创设符合学生认知水平的情境--以《秦汉时期的宗教、史学和艺术》一课为例
创设符合学生认知水平的情境--以《秦汉时期的宗教、史学和艺术》一课为例
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摘要：
传统的教学模式越来越不能引起学生的兴趣，随着新课程改革的推进，历史教师应该与时俱进，构建符合新课程教学理念的教学方法和模式。情境教学是比较理想的一种教学模式。本文以一课为例进行了情境创设与学生参与的研究。
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数字
多媒体
实验
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史料
趣题
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课堂探究
计量史学
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文献信息
| 篇名 | 创设符合学生认知水平的情境--以《秦汉时期的宗教、史学和艺术》一课为例 | ||
| 来源期刊 | 试题与研究（新课程论坛） | 学科 | |
| 关键词 | 认知水平 情境创设 课例研究 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（3） | 所属期刊栏目 | 【思路方法】 |
| 研究方向 | 页码范围 | 42-42,43 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2973字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
认知水平
情境创设
课例研究
研究起点
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期刊影响力
试题与研究(新课程论坛)
主办单位：
出版周期：
旬刊
ISSN：
CN：
开本：
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语种：
chi
出版文献量（篇）
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