“研训一体”，促进区域教师专业发展——以重庆市彭水县教师进修学校引领教师专业发展为例

• 作者: 刘光文 张丽维
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教师进修学校 研训一体 彭水县 重庆市 教师专业知识 教育理论素养 教学经验
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

教师专业发展的具体内容无统一定论，但至少应包含四个方面：一是量的增加，如教师专业知识、能力、教学经验、教育理论素养的积累；二是质的提高，如教师由新手阶段向胜任阶段、熟练阶段、专家阶段发展；三是自主发展，如教师具有自觉、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘光文		3	3	1.0	1.0
2	张丽维		1	0	0.0	0.0