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英国《职业教育教师培训》的内容、特征及其启示
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摘要：
针对英国“14—19岁教育”，英国技能委员会提出“教师培训是否与现行的教育系统匹配”的问题，并在2010年2月23日提出了《职业教育教师培训》调查报告，为英国职业教育教师培训提出建议。研究英国《职业教育教师培训》调查报告这一具有代表性的职教教师培训政策反馈机制对于构建和完善具有中国特色的职业教育体系，尤其是职教教师培训制度具有重要的价值和意义。
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文献信息
| 篇名 | 英国《职业教育教师培训》的内容、特征及其启示 | ||
| 来源期刊 | 汉口学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 14-19岁教育 职业教育 职教教师培训 | ||
| 年，卷（期） | hkxyxb_2015,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 59-63 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
14-19岁教育
职业教育
职教教师培训
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
汉口学院学报
主办单位：
汉口学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
湖北省武汉市江夏区文化大道299号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
733
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