PBL教学方法在《医用传感器》课程中的应用

• 作者: 刘加峰 张海燕 李海云 薄雪峰 陶蔷
• 来源期刊: 北京生物医学工程
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 传统教学方法 医用传感器
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学与科研
• 页码范围: 630-632
• 页数: 3页
• 分类号: R318|G642
• 字数: 3352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3208.2015.06.16

摘要

目的 基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学法是通过解决某一具体问题而进行的教学方法.在课堂教学中,以培养学生的能力为目标,提高学生的学习主动性.方法 在医用传感器课程中按照PBL教学法的具体步骤进行教学,遵从提出问题、分析问题、解决问题的顺序组织教学.结果 通过此方法的教学实施培养了学生的自学能力、协作能力、沟通能力和解决问题的能力.结论 PBL教学法在课时允许的情况下,是一种很好的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海燕	首都医科大学生物医学工程学院	127	603	12.0	18.0
2	李海云	首都医科大学生物医学工程学院	82	494	12.0	17.0
3	陶蔷	首都医科大学生物医学工程学院	12	64	4.0	8.0
4	薄雪峰	首都医科大学生物医学工程学院	23	83	5.0	8.0
5	刘加峰	首都医科大学生物医学工程学院	15	26	4.0	5.0