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摘要:
作为一门语言的学习,充分调动学生的主观能动性很有必要,这将会让学生的思维更加活跃,并且能够更灵活的展开对于语言的有效应用.在高中英语课堂中,教师要不断优化知识教学,要透过更多灵活多样的教学方式引发学生对于课堂的参与,并且让学生感受到英语课程的学习乐趣.在这样的基础上才能够真正实现提升学生语言能力的教学目标.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 优化高中英语课堂教学充分调动学生主观能动性
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 高中英语 教学 主观能动性
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 点滴
研究方向 页码范围 83
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘彩莲 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中英语
教学
主观能动性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
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