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优化高中英语课堂教学充分调动学生主观能动性
优化高中英语课堂教学充分调动学生主观能动性
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
作为一门语言的学习,充分调动学生的主观能动性很有必要,这将会让学生的思维更加活跃,并且能够更灵活的展开对于语言的有效应用.在高中英语课堂中,教师要不断优化知识教学,要透过更多灵活多样的教学方式引发学生对于课堂的参与,并且让学生感受到英语课程的学习乐趣.在这样的基础上才能够真正实现提升学生语言能力的教学目标.
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文献信息
| 篇名 | 优化高中英语课堂教学充分调动学生主观能动性 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 高中英语 教学 主观能动性 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（11） | 所属期刊栏目 | 点滴 |
| 研究方向 | 页码范围 | 83 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
9
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