让数学学习真正“发生”

• 作者: 陈治平
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 需求 实践 方法
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教育学者张文质提出了“让学习发生”的观点,他认为,我们既有的课堂通常都是单一的、线性的,蕴含着一种科学主义的逻辑在里面,但人性、世界和事物本身的复杂性,是我们难以预设的。因而,课堂本质上就应该是生成性的。只有让学生自己“再创造”知识,学习才能真正“发生”,生命才能获得成长。确实,我们常常发现,有些课堂表面上看起来很流畅,也很热闹,但仔细分析就会发现学生对知识的学习往往浅尝辄止,“行云流水”掩盖了学生的许多困惑和问题,常常是“学生痒的地方没抓到,不痒的地方倒是抓到了,结果还是痒”,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈治平		4	1	1.0	1.0