最近发展区理论在初中数学例题教学中的应用

• 作者: 王祥表
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 最近发展区理论 数学例题教学 学生发展 应用 初中 解决问题 智力水平 才能
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2015,（6）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

“最近发展区”(ZPD)理论的基本观点认为:在确定发展与教学的可能关系时,要使教育对学生的发展起主导和促进作用,就必须确立学生发展的两种水平.一是他已经达到的发展水平,表现为学生能够独立解决问题的智力水平;是他可能达到的发展水平,但要借助于别人的帮助,通过引导,在交流与合作中,通过摹仿,才能达到解决问题的水平.由此可见,学生的进步完全取决与他自身的“最近发展区教师只有充分运用学生的最近发展区,才能促成他们知识的获得,素质的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王祥表		11	4	1.0	2.0