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基于数学本质的概念教学--由《方程的意义》一课引发的思考
基于数学本质的概念教学--由《方程的意义》一课引发的思考
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摘要：
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对高中数学概念生成教学的思考——以听"反正弦函数"一课为例
反正弦函数
概念教学
概念生成过程
深度探究感悟思想——由"数与形"一课引发的思考
核心
驱动
结构化
数学文化
基于实验的数学概念教学优化策略
数学实验
概念
周长
由适应性考试数学阅卷所引发的思考
数学教学
答题的规范性
运算训练
审题能力
抗挫能力
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广东教育(综合版)
主办单位：
广东省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-1422
CN：
44-1145/G4
开本：
16开
出版地：
广东省广州市
邮发代号：
46-36
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
11217
总下载数（次）
5
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