提高语文课教学效果的方法

• 作者: 郑林凤
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 《小学语文课程标准》 教学效果 《语文课程标准》 口语交际教学 实践活动教学 三维目标 学习要求 情感态度
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c,（2）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G623.202

摘要

在《小学语文课程标准》里，对每一个学段学生所要掌握的知识都提出了一个明确的要求，而所有的这些要求都是以三维目标为基准，实行了多个目标的设定。其中，“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”是三维目标的完美体现。《小学语文课程标准》根据这三个维度，对每一个阶段学生的学习要求和掌握的东西进行了细化，大致可分为“识字与写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学，综合实践活动教学”等五个部分，而每一部分的学习又根据不同的学龄段提出了相应的要求，这也是《小学语文课程标准》对教师所提的要求。所以，要想上好一节语文课，对《语文课程标准》的理解和运用是必不可少的，反之，如果教师缺少这样的理论的支持，任意而为之的话，也就失去了素质教育的意义。

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