智慧面对数学课堂生成的方法

• 作者: 张玉华
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生成 数学 智慧 课堂教学 教学知识 教学过程 课前设计 教师
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在教学过程中，即便经过充分的预设和推演，课堂上仍然会存在着许多不可预料的课堂生成。这些生成有的能促进课堂教学，让学生在共同经历的过程中，有更多辨析、争论、探索的机会，从而对知识的认识更深入，更明晰；另外一些课堂生成会打乱教师的课前设计，让课堂教学的重心偏移，让教师的一些“预设精彩”失去光彩。在面对这些随时可能出现的课堂生成，教师要有扎实的专业基本功、敏锐的捕捉能力和灵动的处理方式，让危机化解于无痕，让教学知识凸显得更彻底。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉华		19	12	2.0	3.0