在“表达”与“审美”之间行走——践行“语言文字运用”不可偏失的价值追求

• 作者: 张礼霞
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言表达 语言审美 语言文字运用 价值追求
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

随着教师对语文课堂本质认识的清醒,语言文字运用成为一线教师在语文课堂中关注的重点,但语言文字的运用并不仅仅是语言技能的训练,它还包括对语言文字的赏析、感悟、揣摩等语言“审美”活动,“语言表达”和“语言审美”二者是高度融合的。表达能力的提高需要在赏析、品读、感悟等一系列的“审美”活动中完成对文本语言范式的学习,从而发展“每一位”儿童的语言文字运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张礼霞		21	7	2.0	2.0