论高等教育的适切性——通识教育与专业教育的分歧与融合研究

• 作者: 周光礼
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育理论 专业教育 通识教育 适切性 分歧 中国大学 普通本科高校 高等教育体系
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 分类号: G640

摘要

在“钱学森之问”带来的社会焦虑中，大众传媒狂轰滥炸般地使用“通识教育”这一术语，以致这一概念的确切的、富有意义的内涵几乎丧失殆尽。实际上，中国大学教改的一个显著特点是强调面向专门职业的教育，明确提出要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。这一巨大反差彰显出高等教育理论中的一个核心问题：高等教育的适切性。高等教育的适切性是指整个高等教育体系以及每一所大学与其所处环境中的诸多因素的相关程度，表现为大学行为切合社会期望的特性。当前中国大学教育改革的混乱局面，需要我们从适切性的角度重新审视当代世界中通识教育与专业教育两种相互替代的课程安排理论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周光礼	中国人民大学教育学院	80	1064	14.0	32.0