“以学论教”评价机制在英语词汇教学中的应用

• 作者: 翁天虹
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学现状 改变目前词汇教学的意义 词汇学习策略
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

英语作为国际交流的重要工具在当今国际环境下的作用已为全世界人民所接受。作为英语教师，如何突破英语词汇教学的机械被动模式，使学生能从“较深层次”学习策略中获得词汇习得上量的突破和习得过程中的成就感。这就是“以学论教”评价机制在英语词汇教学中加以应用的意义所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翁天虹		11	5	1.0	2.0